مقایسه حافظه بینایی ،ادراک دیداری - فضایی و توانایی های دیداری - حرکتی کودکان مبتلا به ناتوانی ریاضی با کودکان عادی

چکیده پژوهش حاضر با هدف مقایسه حافظه بینایی، ادراک دیداری – فضایی و توانایی های دیداری – حرکتی کودکان عادی با کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی بر مبنای آزمون عصب روانشناختی (بنتون) صورت گرفت. این پژوهش به روش علی – مقایسه ای انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه دوم شهرستان دامغان در سال تحصیلی 92 - 1391 بودند. نمونه پژوهش شامل 30 نفر دانش آموز دختر پایه دوم مبتلا به ناتوانی ریاضی و 30 نفر دانش آموز دختر عادی پایه دوم شهرستان دامغان بودند که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارت بودند از: آزمون عصب روانشناختی بنتون، آزمون هوشی ریون و آزمون اختلال ریاضی (کی مت). داده های به دست آمده با روش تحلیل واریانس چند متغیره و تحلیل واریانس تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمونهای آماری نشان داد که دانش آموزان عادی عملکرد بالاتری در حافظه بینایی (فوری و معوق)، ادراک دیداری – فضایی و توانایی های دیداری – حرکتی نسبت به دانش آموزان مبتلا به ناتوانی ریاضی داشتند. بر اساس نتایج می توان گفت دانش آموزان مبتلا به ناتوانی ریاضی دارای نارسایی در حافظه، ادراک و مهارتهای دیداری – حرکتی هستند که باید با ابزارهای معتبر به موقع تشخیص داده شوند تا مداخلات مناسب آموزشی و عصب روانشناختی برای بهبود آن طراحی و اجرا گردد.